96 % des écoles qui ont participé à la première édition du programme EduCaixa Leadership for Learning ont connu des améliorations significatives

50 écoles s'engagent à améliorer le bien-être et l'apprentissage de leurs élèves avec le soutien d'EduCaixa

photo_camera Teaching staff who took part in the 1st edition of the EduCaixa Leadership for Learning programme

L'impact de la pandémie sur la santé émotionnelle des élèves nécessite des équipes de direction responsabilisées et préparées à des situations complexes, selon de nombreuses études menées par l'OCDE, entre autres. Ces études révèlent que les écoles dotées d'un leadership conscient et compétent parviennent à améliorer les résultats scolaires, le climat et la cohabitation du centre.

EduCaixa estime que ce type de leadership est plus que jamais nécessaire, étant donné l'augmentation des problèmes émotionnels et comportementaux que connaissent les enfants et les adolescents en raison du contexte pandémique. Les situations complexes que cela peut impliquer au début de la nouvelle année scolaire exigent des équipes d'enseignement et de gestion responsabilisées, motivées et préparées pour s'occuper des élèves, les accompagner et les responsabiliser dans leurs processus personnels et éducatifs.

C'est avec cette vision et cette mission que démarre la deuxième édition du programme de leadership pour l'apprentissage qu'EduCaixa réalise avec l'aide d'une équipe d'experts et d'universitaires de toute l'Espagne et en collaboration avec l'Institute of Education (IOE) de l'University College London (UCL).

Equipo docente 2020 trabajando en el proyecto Programa Liderazgo para el Aprendizaje EduCaixa

Il s'agit d'un programme pionnier en Espagne dans la promotion de la transformation éducative basée sur la promotion d'une nouvelle culture de leadership dans les centres éducatifs. Il s'agit d'étendre le leadership au-delà de la gestion, en englobant l'équipe d'enseignants, la classe et l'école, ce qui favorise l'amélioration de la qualité de l'apprentissage des élèves et du système dans son ensemble.

Ce programme est mis en œuvre par le biais d'un programme de formation annuel qui vise à former, améliorer, renforcer et transformer le rôle des équipes de direction. Deux représentants de premier plan de la même école - directeurs ou enseignants faisant partie de l'équipe de direction - sont invités à participer. La formation combine trois modalités de travail : 54 heures de formation en classe, 18 heures de travail en groupes d'apprentissage territoriaux et 42 heures de conception de projets de leadership pour le changement qui sont développés, mis en œuvre et évalués tout au long de la formation.

Imagen recurso de EduCaixa de profesora y alumno. Programa Liderazgo para el Aprendizaje 2a edición

Dans cette édition, le programme a reçu des projets de 123 écoles de toutes les communautés autonomes d'Espagne. Au total, 50 paires d'enseignants leaders de 50 écoles ont été sélectionnées.

Au moyen d'une évaluation proposée par la direction scientifique du programme, les participants à la première édition du programme ont exprimé leurs expériences et leurs perceptions de leur propre évolution et de celle de leurs écoles. En termes de pourcentages, 96,55 % des dirigeants ont perçu des changements dans leurs écoles, et la même proportion a révélé qu'ils ont perçu des changements dans le personnel enseignant. En ce qui concerne les changements chez les élèves, 82,76 % des participants les ont reconnus.

Formación presencial Programa Liderazgo para el Aprendizaje 2019. Taller impartido por Greg Ross del UCL
EduCaixa, vers l'éducation du 21ème siècle

EduCaixa englobe l'ensemble de l'offre éducative de la Fondation "la Caixa" et favorise la transformation de l'enseignement afin de répondre aux besoins de la société du XXIe siècle.

Le portail EduCaixa s'adresse aux élèves et aux enseignants des formations infantiles, primaires, secondaires, du baccalauréat et du niveau intermédiaire. Ses principaux objectifs sont les suivants : promouvoir le développement des compétences des étudiants par le biais de programmes, de ressources et d'activités éducatives, le développement professionnel des enseignants par le biais de programmes de formation tels que le Leadership for Learning et la promotion de la transformation de l'éducation basée sur l'utilisation de preuves.

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