L'espagnol continue de se développer et compte près de 500 millions de locuteurs natifs, selon l'annuaire 2022 de l'Institut Cervantes

L'utilisation et la connaissance de l'espagnol continuent de croître dans le monde entier : on compte près de 500 millions de locuteurs natifs (496,5 millions, soit presque quatre de plus qu'il y a un an) et près de 600 millions (plus précisément, 595 millions, soit quatre de plus qu'en 2021) si l'on ajoute les personnes à compétence limitée et les étudiants. Ces chiffres sont contenus dans " L'espagnol dans le monde . Annuaire 2022 de l'Instituto Cervantes", que l'institution chargée de promouvoir notre langue et notre culture a présenté ce mercredi à son siège.

L'espagnol reste la deuxième langue maternelle en termes de nombre de locuteurs, après le chinois, et la quatrième au niveau mondial. Près de 24 millions de personnes l'étudient comme langue étrangère, avec une légère baisse due à la pandémie et au déclin du tourisme linguistique, mais la demande d'apprentissage autonome via Internet est en augmentation.

L'ouvrage, qui compte 440 pages et de nombreux graphiques, infographies et illustrations, détaille également la situation de l'espagnol en Suisse, au Kenya, dans les Balkans, aux Émirats arabes unis et à Madagascar. Il aborde également la relation entre les langues et l'intelligence artificielle (IA) : les avantages que l'IA peut apporter à l'enseignement et à l'évaluation des langues (apprentissage collaboratif, tutorat intelligent, évaluation automatique, prévention du harcèlement moral, etc.), bien qu'elle comporte également des risques tels que la dépendance, la désinformation, les préjugés, l'invasion de la vie privée et la manipulation.

Le directeur de Cervantes, Luis García Montero, a déclaré lors de la présentation de cette 23e édition qu'il s'agit de "données optimistes qui nous engagent à travailler, mais pas à nous reposer sur nos lauriers", et que les "conclusions et contributions intéressantes pour l'avenir" contenues dans l'annuaire nous aident à "prendre conscience de l'importance de notre langue".

Ensuite, la directrice académique de l'Institut, Carmen Pastor Villalba, a eu un entretien avec David Fernández Vítores, professeur à l'Université d'Alcalá, et German Rigau i Claramunt, directeur adjoint du Centre technologique de la langue basque (HiTZ).

Voici un résumé du contenu de la principale publication spécialisée de l'Instituto Cervantes, un ouvrage de référence pour les chercheurs, les philologues, les professeurs d'espagnol et les hispanistes du monde entier :

Les données principales sont :

• Plus de 496 millions de personnes ont l'espagnol comme langue maternelle (trois millions de plus qu'en 2021), soit 6,3 % de la population mondiale.
• Les utilisateurs potentiels (hispanophones de naissance plus les utilisateurs à compétence limitée et les apprenants en langues étrangères) sont plus de 595 millions (quatre millions de plus que l'année dernière), ce qui représente 7,5 % de la population mondiale.
• L'espagnol est la deuxième langue maternelle au monde en termes de nombre de locuteurs, après le chinois mandarin.
• Il s'agit de la quatrième langue en termes de locuteurs mondiaux (compétence native + compétence limitée + apprenants), après l'anglais, le chinois mandarin et l'hindi.
• Le nombre de locuteurs espagnols continuera à augmenter au cours des cinq prochaines décennies, même si son poids relatif diminuera progressivement d'ici la fin du siècle.
• En 2060, les États-Unis seront le deuxième plus grand pays hispanophone du monde, après le Mexique. 27,5% des Américains seront d'origine hispanique.
• Près de 24 millions de personnes (23 748 298) étudient l'espagnol comme langue étrangère. COVID-19 a entraîné une légère diminution du nombre d'apprenants, le secteur du tourisme linguistique étant particulièrement touché, mais le nombre d'apprenants sur les sites d'auto-apprentissage est en hausse.
• Les États-Unis restent le pays qui compte le plus grand nombre d'apprenants d'espagnol, soit trois fois plus que le nombre d'apprenants de toutes les autres langues réunies.

Influence économique et commerciale de l'espagnol

• Les hispanophones ont un pouvoir d'achat combiné de 9 % du PIB mondial.
• Si la communauté hispanique des États-Unis était un pays indépendant, son économie serait la septième du monde, devant l'Espagne et la France.
• Le groupe de pays où l'espagnol est la langue officielle ou majoritaire génère 6,2 % du PIB mondial.
• C'est la deuxième langue la plus importante dans le secteur du tourisme linguistique.
• L'espagnol comme instrument de communication internationale
• L'espagnol est la troisième langue la plus utilisée aux Nations unies et la quatrième dans l'Union européenne.
• Près de 40% des étudiants espagnols se trouvent dans des pays où l'anglais est une langue officielle ou co-officielle.
• L'étude de l'espagnol est particulièrement intense dans les deux principaux pays anglophones : les États-Unis et le Royaume-Uni.
• L'espagnol est la langue la plus utilisée dans les organisations d'intégration d'Amérique et d'Amérique latine.
   

Diffusion scientifique en espagnol

• L'espagnol est la langue dans laquelle la plupart des textes scientifiques sont publiés après l'anglais.
• Quelque 4,4 % de la production scientifique provient d'un pays hispanophone.
• Près de 70 % des documents scientifiques du monde hispanophone sont publiés en Espagne.
• 72% de la production scientifique en espagnol se répartit entre trois grands domaines : les sciences sociales (44%), les sciences médicales (15%) et les arts et les lettres (13%).

La langue espagnole sur le web

• 7,9% des internautes communiquent en espagnol, qui est la troisième langue la plus utilisée sur Internet après l'anglais et le chinois.
• Plus de 70 % de la population des pays hispanophones a accès à l'internet.
• Un seul pays hispanophone, le Mexique, figure parmi les dix premiers pays comptant le plus grand nombre d'utilisateurs de l'internet.
• Sur la plupart des plateformes numériques, telles que Facebook, LinkedIn, YouTube, Twitter, Wikipedia, etc., l'espagnol est la deuxième langue la plus utilisée.
• Les hispaniques américains préfèrent consommer et créer du contenu numérique en espagnol plutôt qu'en anglais.
• Aux États-Unis, les utilisateurs de LinkedIn utilisent de plus en plus l'espagnol comme atout professionnel en dehors du monde hispanophone.

Fernández Vítores a souligné que, bien que la communauté hispanophone soit en pleine expansion, le taux de croissance s'est ralenti, notamment en raison de la surmortalité (plus de 1,5 million de décès) due à la pandémie. Le cycle d'expansion de l'espagnol se terminera au milieu du siècle : nous ne devons pas "compter uniquement sur la démographie", a-t-il déclaré, mais "générer un contenu de valeur et de qualité qui intéresse le monde non hispanophone".

La deuxième section de l'annuaire 2022 analyse la relation croissante entre la langue et l'intelligence artificielle (IA), et son importance dans les domaines de l'enseignement et de l'évaluation des langues, de la traduction et de la diffusion culturelle.

Il commence par un chapitre du directeur de Cervantes intitulé "Réflexions prudentes sur l'intelligence artificielle". Luis García Montero introduit le sujet de l'éthique dans l'IA : il souligne le profond changement provoqué par la transformation numérique et le soin avec lequel nous, les humains, qui sommes responsables du fonctionnement des machines, devons agir pour profiter des grandes possibilités des technologies appliquées à la linguistique, sans oublier les dangers de la manipulation du langage.

Dans sa présentation, il a insisté sur le fait que "nous devons profiter du progrès", mais faire attention à ce qu'il ne conduise pas à des inégalités, des préjugés et des écarts sociaux qui "sapent la variété de l'espagnol, en unifiant tout" ou "compromettent les valeurs démocratiques". Ces préoccupations ont été exposées dans le "Decálogo ético para una cultura digital panhispánica" (Décalogue éthique pour une culture numérique panhispanique) que M. García Montero a promu cette année avec différents spécialistes.

Cette section comprend les articles suivants : " L'importance de l'éthique, et la perspective sociale et culturelle, dans l'espagnol des maquettes ", par Idoia Salazar García ; " De l'apprentissage à l'enseignement. Educando con inteligencia artificial", par Miguel Rebollo Pedruelo ; " Comment habiller les machines à écrire en espagnol : enjeux, défis et opportunités pour l'intelligence artificielle appliquée au langage ", par Elena González-Blanco García, Salvador Ros Muñoz et Víctor Fresno Fernández (UNED) ; " La technologie du langage : l'intelligence artificielle centrée sur le langage ", par German Rigau i Claramunt ; et " Le débarquement de l'intelligence artificielle dans la traduction automatique : la révolution qui est déjà là ", par Juan Alberto Alonso Martín.
 

Comme dans les annuaires précédents, la troisième section de l'ouvrage présente la situation de l'espagnol dans cinq pays ou territoires différents : en Suisse (avec une note sur le Liechtenstein), dans les Balkans (Bosnie-et-Herzégovine, Croatie, Slovénie, Macédoine du Nord, Monténégro et Serbie), aux Émirats arabes unis, au Kenya et à Madagascar.

Le livre se termine par un article sur la mise en place de tests de langue espagnole pour l'obtention de la nationalité espagnole pour les sépharades, et des informations actualisées sur la présence de l'Instituto Cervantes dans le monde, préparées par le Secrétariat général.

En octobre 2022, l'Institut Cervantes est présent dans 92 villes de 47 pays et territoires, en plus de son siège en Espagne : Madrid et Alcalá de Henares. Le réseau étranger continuera à s'étendre avec les prochaines ouvertures, déjà approuvées, à Séoul (Corée du Sud, où se trouve actuellement une Aula Cervantes) et Bangalore (Inde).

Soumis par José Antonio Sierra : conseiller Hispanismo.